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lunes, 3 de agosto de 2015

Libros de historia para niños: la memoria y el futuro

July Macuada
Cuando hablamos de historia y libros (en general) para niños observamos que las mismas discusiones que atañen al género para adultos se reflejan en la producción de libros infantiles. La historia, como el recuerdo, forman parte de la identidad cultural de una sociedad. De la manera en que se presentan y se plantean dependerá igualmente de cómo un colectivo pueda interpretar su pasado para mejorar su presente y quizás, su futuro. Si durante mucho tiempo la historia fue considerada una ciencia, es decir, el análisis de datos y estadísticas, hace ya años que la historiografía se fija en otras cuestiones no menos importantes que los números, pero sí definitivas en cuanto a la interpretación de acontecimientos situados en el tiempo y en el espacio. 

La historia es, también, una forma especial de pensamiento. Carlo Ginzburg en su ensayo El hilo y las huellas habla de la tarea del historiador como alguien que tiene a veces un hilo  -el hilo del relato que nos ayuda a orientarnos en el laberinto de la realidad- y unas huellas. Esta amalgama de erudición, imaginación, pruebas y posibilidades hace que la tarea de historiar sea delicada y, por lo tanto, conflictiva. Está la historia oficial, la que representa una verdad, por lo general, la de los poderosos. Y luego están las tantas otras historias –de los vencidos, de los oprimidos y de los individuos- que muchas veces presentan otra realidad.

lunes, 22 de junio de 2015

Mi primera vez: Arianna Squilloni de A Buen Paso, se confiesa

En este blog nos encanta cuando alguien tiene una primera experiencia con los libros y su quehacer habitual. Ya invitamos a la responsable de Leoteca a que nos contara su primera vez en la Feria del Libro de Bolonia y, hace poquito, tuve la oportunidad de compartir un stand de venta al público con la editora de A Buen Paso. Para Arianna era la primera vez que encontraba a lectores para venderles sus libros. Este es un momento crucial por el que todos los editores deberían pasar: explicar sus libros, tratar de sostenerlos frente a la mirada de posibles lectores y la competencia de cientos de libros más. Se ponen en la piel de los libreros y comerciales que, día a día, defienden el trabajo de otros buscando un público atento a libros diferentes. Se dan cuenta, finalmente de los libros que "salen solos" en cuanto los abres, y los que "se caen" (en la jerga libresca) porque sus historias no se dejan narrar fácilmente. Como ella bien explica, pasó rápidamente del bloqueo a la exhuberancia que le caracteriza. Pronto se dio cuenta de que si una persona se para frente a su cuidada selección, hay que tratar de atraparlo con buenos argumentos. Y doy fe de que las historias que contaba Arianna sobre y alrededor de sus libros eran tan fascinantes (¡o más!) que las historias que estaban escritas en esos libros de su cuidado catálogo. Alguna tarde, desolada, me confesaba: "llevo toda la tarde hablando y no he vendido ni uno", y otras: "Hoy no fue mal, ¿no?". Gracias, loca desatada, aquí va esta singular experiencia...

miércoles, 17 de junio de 2015

Mapa de la edición independiente de libros para niños. VII: Venezuela

Este mapa ha sido uno de los más complejos de realizar. Se sabe poco de lo que pasa en Venezuela relativo a la publicación de libros para niños. En alguna feria internacional hemos encontrado a editores que han relatado la dificultad de encontrar papel, de distribuir, de exportar. Preguntamos al colega Freddy Gonçalves Da Silva, escritor, crítico, investigador y fundador de la revista PezLinterna, si se animaba a explorar la realidad. Y vaya si lo hizo: como él mismo indica, la edición independiente para niños en Venezuela es un acto de resistencia.  Gracias, Freddy por este esclarecedor panorama. 

lunes, 27 de abril de 2015

Cómo hablar de los libros que no se han leído (consejos para el lector moderno)

Beatrice Alemagna
Rescato esta reseña escrita en la querida revista Educación y Biblioteca cuando salió publicado este libro. Me parece que hoy en día, cuando más libros se publican y distribuyen, cuanto más abarrotadas tenemos nuestras casas de libros que leeremos alguna vez, recordar la simpatía de este ensayo cómplice con muchos de nosotros (porque ¿quién no ha hablado alguna vez de un libro sin haberlo leído del todo?), no sólo nos alivia de cierta responsabilidad, sino que nos alienta en la práctica de este singular ejercicio que es leer e interpretar desde la imaginación. Lo que el autor nos viene a decir es que somos creadores incluso con los libros que no hemos leído. Y esta creatividad es la que vamos a reivindicar, para gozo de aquellos obligados a hablar de libros que no siempre habrán leído.

lunes, 9 de marzo de 2015

Autores sin editores (III): Batiscafo en el mar, de Kireei

Cristina Camarena
Hacía mucho tiempo que no publicaba una entrada en esta serie que explora la edición de libros para niños fuera de los circuitos comerciales al uso (es decir, editoriales reconocidas donde ellas editan, publican, imprimen y distribuyen y pagan a los autores). No siempre es fácil encontrar proyectos originales. Por eso, cuando recibí el libro Batiscafo en el mar y supe que venía de un proyecto especial al que admiro mucho, Kireei, lo miré con atención, escribí a una de las personas que está detrás de ese proyecto, Cristina Camarena, y le hice unas cuantas preguntas para compartir una experiencia singular. Singular desde su procedencia, pues Kireei pasó de ser una página web donde mostraban "cosas bellas" (es lo que significa Kireei en japonés), a un magazine bianual en papel, pero también desde el trabajo de un cuidadoso equipo y de una estrategia de promoción y comercialización que no suele ser habitual. Gracias, Cristina, por hacer un poco de tiempo para compartir vuestra experiencia.

lunes, 2 de marzo de 2015

Mapa de la edición independiente de libros para niños (VI): Chile

Nuestro mapa de editoriales independientes de literatura infantil viaja ahora al sur del sur, a ese país que es como una isla: cercado por el desierto al norte, la cordillera al este y taponado por los glaciares al sur. Chile: país de grandes poetas y escritores, con un mercado editorial lleno de dificultades (falta de lectores, un iva voraz del 19% en los libros, y un sistema bibliotecario apenas creciente en los últimos años), se ha revelado un productor singular de libros para niños. En este largo y detallado artículo escrito por tres colegas que, simpáticamente, se autodenominan "los Teos" (¿adivinan a quién homenajean?), nos presentan un cuidado y detallado panorama donde los libros, a pesar de todo, se hacen con calidad, cuidado y belleza. Gracias, María José, Constanza y Pablo.  Pasen y lean...

lunes, 23 de febrero de 2015

Lo que pasa cuando los niños leen los libros recomendados por adultos

Una mamá compra este libro para ella y, oh, sorpresa,
a su hijo le encanta. 

Il. de Mariana Ruiz Johnson para el libro Mamá.
Sabemos poco sobre lo que piensan los niños de los libros que nosotros, los adultos, leemos, recomendamos, clasificamos, metemos en listados, premiamos, seleccionamos e incluso, de los que no hablamos. Aquellos que trabajan con los niños y tienen la oportunidad de escuchar de manera espontánea las conversaciones que tienen sobre sus lecturas, no suelen escribir para contarlo. Hay una excepción, y es el maravilloso blog Lo Leemos Así, donde una madre comparte sus experiencias de lectura con su hijo (no tiene desperdicio).

Y es que hay dos maneras en que los niños se expresan: cuando son observados por el adulto, y cuando no. Y, claro, cuando se les deja tranquilos es mejor. Siempre cito esta anécdota de la investigadora Margaret Meek donde recoge una conversación no supervisada por adultos entre niños de seis años después de leer el libro Tristán encoge, de Florence P. Heide (Alfaguara, 1982):

Brett: En realidad no me gusta encogerme. Quiero crecer, no encogerme.
Carolyn: ¿Qué crees que se sentirá al encogerse?
Ian: Terror
Nathan (el niño más pequeño): La gente te diría: "hazte al un lado, pequeñuelo".

Las posibilidades son infinitas, casi tantas como lectores hay. En la imagen superior, una mamá, se autorregala este libro Mamá, de Mariana Ruiz Johnson probablemente pensando que su tierno bebé no va a comprender mucho. Lo cuenta en su blog El pez estudio. El bebé señala, justamente, al bebé, sin importar todo lo demás. ¿Quién sorprende a quién? 
Necesitamos conocer cómo leen los que leen, qué piensan de sus lecturas, qué pasa con nuestras listas de libros recomendados, con las reacciones a nuestros baremos de calidad. Por eso fue una linda noticia que el equipo de la Revista Emilia -cuya selección de los mejores comentamos hace un par de semanas-, como parte de su estrategia de valoración, dedicara un tiempo a lo que ellos llaman O olhar do leitor. Las conclusiones a las que llegan son de lo más sorprendentes...

lunes, 16 de febrero de 2015

Peter Sís, o el imaginario domado


No hay que ponerse tan serios
Nos gustaría presentar a nuestros lectores la obra de un singular creador cuya trayectoria mereció, en el año 2012, el Premio Andersen: Peter Sís. Sís fue presentado en español hace mucho tiempo, por ejemplo, en el año 2000 cuando Lumen publicó su álbum dedicado al científico Galileo, Mensajero de las estrellas. O cuando, en el 2004, en otra editorial (RqueR, hoy desaparecida), publicó el maravilloso El árbol de la vida, dedicado al científico Darwin. Entre medias aparecieron Madlenka (Lumen, 2001) y El perro de Madlenka (Lumen, 2003). Otra editorial, Norma, publicó en el 2009 sus memorias tituladas El Muro y, recientemente, parece que la editorial mexicana Sexto Piso se está tomando la tarea de publicar sus últimos libros: El coloquio de los pájaros (2012) y el más reciente y maravilloso El piloto y el principito. La vida de Antoine de Saint Exupéry -obra a la que vamos a dedicar una reseña extra. Pero vayamos ahora a su obra, original y sin duda impactante para los que disfruten el juego de la mirada.

jueves, 5 de febrero de 2015

Escribir para niños: algunos estereotipos que se repiten (en escritores, ilustradores, editores...)

Davor Pavelic
Tengo una amiga, agente literario, que el año pasado, en un momento de confidencia durante la Feria del Libro para niños de Bolonia, me contaba lo diferentes que eran los editores españoles comparados con los del resto de los que trabajaba. Lo que me venía a decir era que el nivel de discusión de estos editores se limitaba a "me gusta" o "no me gusta". Con los otros editores, que argumentaban, explicaban, y detallaban lo que veían en los libros, aprendía mucho del oficio y también del mercado. 
Viene esta anécdota a cuento porque, pensando en las listas de "los mejores" que se elaboran cada año, encuentro, este "me gusta" en muchas listas sin demasiados argumentos. Se desconocen los criterios por los cuales se ha seleccionado un libro y no otro, y la argumentación, así como las discusiones internas que genera el complejo arte de elegir, quedan escondidas -si es que alguna vez las hubo-. En muchas ocasiones, incluso, ni siquiera hay una miserable reseña del libro. 
El año pasado, los colegas brasileños de la Revista Emilia prepararon una selección de los mejores publicados en el 2013. Me llamó la atención, no sólo la cuidada edición en la que presentaron sus libros seleccionados, sino una cantidad inusual de texto explicando sus criterios, la variedad de quienes escogieron y la responsabilidad que sobre el equipo recayó para esta selección. Pero había dos apartados muy especiales: uno dedicado a dejar a los niños con los libros y ver sus reacciones. Los niños, esos ignorados en nuestras selecciones... El otro apartado, singular y excepcional, consistió en elaborar un listado de por qué muchos libros no habían superado la selección. Y sobre este listado que, en definitiva, son los estereotipos sobre los que escriben e ilustran los creadores, me gustaría hablar en esta entrada.

lunes, 2 de febrero de 2015

Mapa de la edición independiente de libros para niños en América Latina (V): Perú

Poco a poco seguimos completando este sugerente mapa de editoriales independientes con el que estamos explorando la riqueza y variedad de cada país de América Latina. Después de Argentina, Uruguay, Ecuador y México, el panorama que presentamos hoy es Perú, y hemos solicitado a nuestro colega Alberto Thieroldt A. que nos presente lo que está sucediendo en su hermoso país. Alberto, además de escritor, es especialista en literatura infantil y su trabajo como académico tiene presencia en Universidades, revistas especializadas y participación en congresos. Tuvimos la oportunidad de conocernos, muy brevemente en el congreso del CILELIJ celebrado en el año 2013 en Bogotá.

viernes, 16 de enero de 2015

Sobre ositos de peluche, recuerdos infantiles y una película

Un día, trasteando por la red en busca de inspiración para un proyecto sobre fotografía y libros para niños, apareció un singular libro. Enseguida lo pedí y, a los días, lo recibí con mucha alegría. No es un libro para niños, pero sí un libro que tiene mucho que ver con la infancia y con un personaje que ha acompañado a los niños desde hace mucho tiempo: los osos de peluche. Con este libro y el estreno de la película Paddington, me puse a pensar sobre el gran tema de los ositos infantiles y los libros para niños. No es un invento viejo, el de estos animales rellenos. La historia de Teddy Bear (Oso Teddy) viene de principios del siglo XX cuando Theodore Roosevelt se negó a disparar a un oso durante una cacería preparada para él.

martes, 13 de enero de 2015

Mapa de la edición independiente de libros para niños en América Latina (IV):México

México lindo... y grande. Con más de cien millones de habitantes, México se perfila como uno de los más destacados productores de libros para niños en América Latina. Veintiún editoriales con catálogos y trayectorias diferentes que enriquecen mucho la oferta en el país. El panorama que presentamos hoy ha sido realizado con mucho cuidado por cuatro especialistas: Carola Díez (Biblioteca Vasconcelos), Alejandra Quiroz, Adolfo Córdova (blog: Linternas y Bosques) y Luis Téllez Tejeda (editor de la sección infantil de Puntos en Línea). Una variada y rica selección de editoriales que atienden a un público muy diverso, como es México donde todavía coexisten con el español numerosas lenguas indígenas. ¡Muchas gracias!

lunes, 22 de diciembre de 2014

Mapa de la edición independiente para niños (III): Uruguay

Seguimos con nuestro mapa de editoriales independientes que publican libros para niños. Este mapa, por fortuna, va creciendo en cantidad y calidad y se enriquece ahora con una buena cantidad de editores arriesgados y vocacionales. Para la producción de Uruguay le hemos pedido al colega Germán Machado, del blog Garabatos y Ringorrangos que nos cuente algo de su país. Y no sólo nos ha dado una detallada crónica de la producción sino también de cuestiones como distribución y dificultades propias de estas pequeñas empresas. ¡Muchas gracias, Germán!

martes, 9 de diciembre de 2014

Mapa de la edición independiente para niños en América Latina (II): Ecuador

Continuamos con esta entrada nuestro mapa de editoriales independientes en América Latina. Hace algunos días salió la dedicada a editoriales en Argentina y hoy presentamos las de Ecuador. Desearía aclarar que entendemos por editoriales independientes aquellas que no pertenecen a grandes grupos editoriales, ni a gobiernos, ni a empresas transnacionales.
Quien ha escrito  esta entrada es Camila Fernández de Córdoba (Camiluna), ilustradora ecuatoriana que no sólo se dedica a la ilustración sino que es una activa animadora en su país de eventos relacionados con la ilustración y la literatura infantil. Su biografía completa puede leerse aquí. Gracias, Camiluna por tu generosidad (¡y tu paciencia con nuestros tiempos!).
Il. Camiluna
Hay poquitas editoriales independientes, todas ellas pequeñas, pero sus apuestas son grandes y seguramente capaces de plantear una escena alternativa y de calidad en Ecuador. Aquí van...







miércoles, 26 de noviembre de 2014

Mapa de la edición independiente para niños en América Latina I: Argentina

Iniciamos con esta entrada una serie de aproximaciones a la producción independiente para niños en América Latina. Una idea largamente acariciada que por fín toma forma. Debido a la gran producción de los últimos años, habíamos perdido el radar de lo que se está haciendo en cada país. Así que hemos pedido a colegas de estos países que nos cuenten lo que no podemos ver. La primera entrada sobre este singular mapa la ha realizado Carola Martínez, del blog argentino Donde Viven Los Libros. Esta semana, además, comienza la Feria Internacional del Libro (FIL) en Guadalajara (México), cuyo país invitado es Argentina. Gracias, Carola por el detallado reporte.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Los cuentos no enseñan nada: a propósito de "Nicolás tiene dos papás"

Desde que la imprenta comenzó a producir materiales impresos para niños la pedagogía se ocupó rápidamente -si no, exclusivamente- de decidir qué tipos de libros leerían los niños. Los que estudiamos la historia de la literatura infantil tenemos la lista: Fábulas morales para la provechosa recreación de los niños, Lecciones de buena crianza, moral y mundo, Cartilla religiosa, y otros de ese estilo que, por supuesto, no han pasado a la historia más que para los que miramos con curiosidad esa parte de las lecturas infantiles. Los niños, a lo largo del tiempo, se fueron apropiando de otras historias, más divertidas y menos "edificantes": Robinson Crusoe, Los viajes de Gulliver, etc. Libros en los que lo literario tuvo más importancia que lo educativo. Por nuestra parte, hace ya años que se habla de la literatura por placer, y de la necesidad de que los niños encuentren libros para disfrutar la belleza del lenguaje y el imaginario que un buen libro ofrece. Viene a cuento esta introducción a propósito de un libro publicado en Chile, Nicolás tiene dos papás que ha generado una gran controversia, en especial por la gran difusión institucional (el libro llegará a muchas escuelas debido a una gran compra gubernamental) y por el conflicto de "valores" que promueve.

martes, 21 de octubre de 2014

Seis ideas de "Educar en el asombro" de Catherine L´ Ecuyer que podemos usar para crear lectores

Ha sido el fenómeno editorial del año, al menos en cuestiones educativas. El libro de Catherine L´Ecuyer, Educar en el asombro (Plataforma editorial, 2013) ya va por la 10ª edición y ha recibido mucha atención de los medios de comunicación. Las cuestiones que la autora plantea son, básicamente, cómo educar en estos tiempos de frenesí y mucha acción, y nos devuelve la imagen de un niño -de todos los niños- capaces de asombrarse si les dejamos el espacio que necesitan y les escuchamos. A los que trabajamos en promoción de lectura nos inquieta ver que ese mundo tan acelerado acaba llegando a nuestras relaciones con los niños y la lectura. Mientras leía el libro me dí cuenta de que hay muchas actitudes recomendadas por la autora que podemos volver a pensar en nuestro trabajo de promoción de la lectura.
La cita con la que abre sus reflexiones, de G.K.Chesterton, me encantó:
Cuando muy niños, no necesitamos cuentos de hadas, sino simplemente cuentos. La vida es de por sí bastante interesante. A un niño de siete años puede emocionarle que Perico, al abrir la puerta, se encuentre con un dragón; pero a un niño de tres años le emociona ya bastante que Perico abra la puerta

martes, 7 de octubre de 2014

Por qué una revista especializada en libros para niños no lee obras autopublicadas. Carta abierta de Roger Sutton (The Horn Book)

A finales de septiembre el editor de la revista especializada The Horn Book escribió una carta abierta (An open letter tothe self-published author feeling dissed) explicando por qué descartan automáticamente los libros autopublicados que reciben para reseñar. La carta, naturalmente, creó una gran polémica y puso el dedo en la llaga de una realidad: los autores que se autopublican quieren, también, entrar en el circuito de reseñas y recomendaciones literarias. Nuestros lectores ya conocen la serie iniciada en este blog sobre libros autopublicados, así que nos parece una interesante oportunidad para seguir explorando el tema. Y como nos gustan las polémicas, queremos compartir esa carta y todo lo que ha suscitado.
Agradecemos la inestimable ayuda de Elena Abós, quien ha hecho la gestión para ser publicada en nuestro blog, y la traducción.
Y aquí va...


martes, 23 de septiembre de 2014

Sobre literatura infantil y censura (y un libro de regalo)

¿Censura y literatura infantil? ¿Pero eso qué es? (risas). Y, bueno, ahora en serio: ¿alguno de nosotros ha censurado alguna vez un libro? Pero ¿qué significa exactamente censurar? ¿No recomendar algún libro? (en este caso, me temo que todos los mediadores lo somos en alguna medida), ¿o indicar explícitamente libros que no deberían ser leídos por los niños? Esto ya es otra cosa. Y de este "cuidado" por las lecturas de los niños nos gustaría hablar en esta entrada a raíz de un librito publicado en México y titulado: Niños, niggers, Muggles. Sobre literatura infantil y censura, de Elisa Corona Aguilar (Deleátur, 2012).

martes, 2 de septiembre de 2014

8 ideas de Cortázar que pueden ayudar a escritores de literatura infantil. Rayuela para la creatividad

2014 es el año de Cortázar (100 años de su nacimiento). Los que hemos leído a Cortázar celebramos la publicación de nuevas ediciones como la que vamos a comentar en esta entrada. Clases de literatura (Alfaguara, 2014), es un volumen que transcribe 8 clases dictadas en la Universidad de Berkeley en 1980 y que habían permanecido inéditas hasta ahora. Como indica Carles Álvarez Garriga en el prólogo, esta serie se empareja con otras clases de otros magistrales como Borges, Calvino y Nabokov, cuya lectura disfrutamos con avidez. Escuchar a un hacedor de historias sus propias versiones sobre la creatividad, la escritura, la inspiración y la narración resulta tan interesante como leer su obra. Cortázar habla extensamente en estas clases sobre el cuento y sus retos, y este es el motivo por el que lo incluimos en nuestro blog, ya que muchos de los escritores de literatura infantil se enfrentan a la tarea de crear, más que novelas, un cuento, eso que Cortázar llama, "un orden cerrado" (p.29).

Tarambanea por el blog

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